covid-19信息

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节目质量

在服务准备越来越有效的教育工作者,教育工作者的目标 制备程序(EPP)经常寻求来自外部源的,导通反馈 它自己的内部评估,和在利益的透明度,使得很多信息 公开。

内部评估

在EPP不断收集并以评估的有效性分析数据 节目。有关该过程的其他信息和数据可以发现 上 这一页.

外部评估

在EPP还收集并需要通过外部实体的评价数据,包括 下面的例子:

理事会教育家准备认证

在东南密苏里州立教育家准备计划早已被认可 由全国教师教育(NCATE)的认证。以下 在提交的 自习和现场访问在2018年秋天,理事会认可教育家 制备(CAEP)认可的EPP。 CAEP还要求认证程序 进行有关节目质量的某些数据和结果向公众公布。东南 报告此页面上的这些数据:  

年度报告的措施

具体方案评审

国家和国际组织往往便利审查和认证 有关他们的领域的课程。在教育的准备,一些机构认可 重点规划的喜欢音乐和辅导。目前以下程序认证 这些机构之一。

  • 器乐教育和声乐教育:学校协会 音乐(NASM)
  • 学校心理咨询:理事会咨询和相关教育资格认证 程序(CACREP)

小学和中学教育的密苏里部门(DESE)

密苏里州公布每个EPP年度业绩报告(APR)。该 包括在这些报告中的数据被使用的状态,以确定一个EPP的资格 继续推荐毕业生为特定领域的认证。最近的 东南的四月的版本可以发现 这里.

美国。教育能源部(DOE)

通过 第二编 报告过程中,美国能源部每年收集的数据EPPS。东南的过去几年 报告可以通过以下链接找到。

2018报告

2017年报告

2016报告

2015年报告

2014报告

2013报告

 

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