标题III项目

2009年7月，密苏里州州立大学的东南部获得了两百万美元，五年 标题III加强机构 来自美国的批准教育部加强学习经验 通过设施投资组合，教师发展的生命科学 然后课程重新设计。

从2009年10月到2014年9月，科学，技术和农业学院， 生物学系，设施管理部，中心 教学与学习奖学金，以及东南密苏里大学基金会 合作，并根据需要与外部专业人员合同，以执行 东南标题III项目的四个相互关联组件。

• 为生命科学翻新六个过时的教学实验室
• 重新设计14在这些实验室教授的生物学课程
• 在二十一世纪的教学策略中制定教师专业知识 由重新配置的实验室
• 为未来的生命科学实验室升级和维护建立捐赠

项目目标和结果

该项目的第一年焦点是改善两名教学实验室，课程 和教育学对解剖学和生理学教学。大约800名学生 每年注册解剖学和生理学I和II，这是学生所需的课程 追求护理，营养，运动训练，健康管理，生物学 教育和前专业计划，如物理前疗法，脊椎疗程 医学，药物前和医生前助理。

提高学生在解剖学和生理学研究中的成功

预定的项目结果是增加解剖学和患者的学生成功率 物理课程系列证明三种保留措施：

• the successful completion rate for A&P I
• the retention rate from Anatomy and Physiology I to A&P II
• the retention rate in majors that require taking A&P I and II

For the first two A&P I cohorts (Year 2011 and Year 2012) who experienced project 从所有三项保留措施都有增强，利率从基线增加。

项目年2-5

在2011 - 2013年期间，四个额外的生命科学教学实验室是 翻新和11个额外的课程被重新设计，这将影响至少1,685 教授这些或其他本科生课程的本科生 在新装修的设施每年。

在五年的补助金，积累生命科学的改善 预计教学和核心产品将提高学生的成功和满意度 在东南，也是增加选择专业的学生人数 在生物学或其他科学。

基线和项目之间的学生结果比较2-5表示趋势 三个关键学生成功目标的改进成果：

增加前代至二年级学生保留率

预定的项目结果是将大学的首次增加到第二年 学生保留率超过基线的六个百分点，率为75％ 项目期间的结束。

2011年秋季2014年秋季，作为经历累积项目的学生人数 增强程度增长，总体的第一至二年级学生保留率增加 每年在2014年秋季结束，每年3-5个百分点以上， 保留率比目标率低两百分点。

在他们的“东南”经验中提高学生满意度

预定的项目结果是增加他们“东南”的学生满意度 学生对国家调查中所选问题的回应所证明的经验 学生参与（NSSE）。

2009年和2012年NSSE结果的比较表明，关于机会 分析和综合等精神活动，学生更满意 发布项目增强的实施;但是，关于机会 批判性和分析地思考，平均反应评分略有下降 2009年至2012年。

增加生物学专业人数

在项目期结束时，预期的项目结果已经增加 选择生物学的学生人数在基线上宣布20％的宣布。 相反，这一目标被超出了项目期间的每年，部分是为了增加 总入学。

通过该项目期间的结论，生物学专业人数增加了 高于基线超过的94％超过四次半次，20％的目标 目标。

从2007年到2014年，生物学专业人数比较大于 总入学率的三倍半，作为总招生的比例， 2007年，2014年的生物专业将从4％的比例增加到6％的比例。

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